嚣张跋扈：大家我过来分钱了。

江南见我：看我看我，我带去的人最多。

嚣张跋扈：好家伙，你还有脸说。要不是最后事情圆回来了。

江南见我：嘿嘿，反正效果还不错，不是吗。

嚣张跋扈：行行，你下次注意。

嚣张跋扈：［专属红包］

江南见我：卧槽，大气。

嚣张跋扈：［专属红包］

嚣张跋扈：［专属红包］

………………

不摇，滚：老板大气。

谁叫我小鱼：老板大气。

何不穿山：老板大气。

嚣张跋扈：我今天心情好给大家发个红包。

嚣张跋扈：［红包］

23秒后，你的红包已被领完。

语文老师：大家手速这么快的吗？我才刚看到。

你来打我啊：都在窥屏，真TM可怕。

苟不已：真好，23块。

你来打我啊：你都这么富了，也不给我们留点。

你来打我啊：晦气。

苟不已：哎呀，天生运气好啊，没办法啊。

…………

…………

展开看了看群消息，瞬间99。可怕，果然无利不起早。

展开把手机放下，看着桌上3、4撮的书，一本本叠起来有个台灯的高度。

好家伙，接下来要忙得很啊。

要在一个星期内整一套方法出来，至少把他之前吹的牛逼给出一个框架。

展开想了想，先搞一套学习思维，拿出张白纸开始写下。

很多人觉得学习投入与产出的关系是有一定增益的。一分耕耘会有一分收获。但不同的人投入的一分所收到的收获是不同的。

部分人会奇怪，为什么我投入的时间更多，但是得到的反馈却不足于别人。这就是人思维的差异性，老师给你讲一个道理，平常人可能只是记下。但思维活跃的人会瞬间联想，在什么事中这个道理可以用到。

………………

…………

如果你苦恼于不会一道大题，不如不用死磕，而去找那些思维活跃的人，去询问他们的思想过程。

所谓知道的决定了你的广度，联系的决定了你的深度。

…………

“老师，可是有时候我去问那些大神，他们讲的太跳了。”绿衣服的女孩举起手疑问到。

展开笑了笑，“你是不是觉得学习好的人，思维就是跟我们不一样。”

“难道不是吗？”绿衣服的女孩懵逼道。

展开拍了拍手，把全班的注意力吸引到自己身上。

“我们接下来做一个实验，我给大家讲一道数学题。”展开说道。

“先说明这次讲这个题，因为大家水平不一，有些人可能马上听懂，有些人可能要慢一点。但是我的要求是全班都听懂，我才会停止讲。”

“请大家如果听懂了，站起来到后面去，不要影响没听懂的人。没听懂的人，不要着急，不要觉得拖累了别人。你和他花了一样的钱。”

开始讲题。

第1遍讲完，两个人走到后面。

第2遍讲完，7个人走到后面。

第3遍……

第4遍……

……

第7遍讲完，最后一个人走到后面。

那个人似乎有些羞愧的样子，他低着头，不敢看其他人。

这时候展开上前，拉住他的手，“你比我想象的棒多了。”

那个人惊讶的看着展开。

“我知道很多人实际上并没有听懂，但他们看到别人走了，心慌，即使没听懂，也一起走到后面。”

“你才是我最开头说的，真正完成了我说的，你做事很认真，你很棒，不要怀疑自己。我都不一定能承受其中那压力，你应该为你自己骄傲。”

展开鼓起掌来。

随即全班掌声由小变大。

………………

“这次我将拿出一个和那道题很相似的一道。规则和之前一样。”

…………

“大家有没有发现，两次先走的人和最后的人并不一样。”

“老师我比上次快了，我第7个就走了。”一个男孩兴奋的举起手。

“我也是！”前排有人附和道。

后退的人默默说，下次就不一定了。

“这次也是差不多的，和之前不一样的是，我不讲，我给你们半个小时，你们自己解这道题，和刚才一样，解出来了往后走，不过这次只有半小时。”

“计时开始。”

半个小时到了————

“最先走的那两个和中间的两个，最后的两个上来。”

六人一脸迷惑的看着展开。

展开轻轻一笑。

“这次你们来讲题，把你们刚才的想法告诉大家。”

有人磕磕绊绊的把思路给讲完。

有了十分自信。

有人开始生疏，后来慢慢变好。

“想的方法都不一样哎。”

“第2个说的跟我差不多，第5个？哇，原来还有这种。”

“我感觉第4个讲的最好。”

“哪有，我感觉第2个讲的好。”

“看来大家都有很多想说的，接下来我给大家20分钟时间，大家自由讨论，有什么想要问同学的抓紧去问。”

…………

……

展开喝了口水，他今天说的话确实挺多的，果然当老师也挺辛苦，明天就泡点蜂蜜。

“我最后要说的，我希望大家多去发现，多去观察，世界上并没有实质天才。别人优先于你的，只是他的思维方式不同，有可能在学习上他的思维方式是有利于你的，但在其他方面谁都说不准，他一直能保持那个才能。”

“我们所要学习的，就是取纳那优秀的，在这件事上最容易的方法，我们发现，有的人在第1次是听的很慢，但在最后讲的，他是讲的最清晰的。”

“多去看，多去挖掘自己，你所知道的越多代表着你的广度，你所挖掘的越深，代表着你的深度。”

“下课。”